DANIEL GOLEMAN: RECURSOS PER TREBALLAR LA INTEL.LIGÈNCIA EMOCIONAL

Existeixen programes de formació que tracten de ficar en pràctica diverses habilitats mitjançant situacions simulades, jocs, role-playin...fins a programes que consisteixen en CD-ROM interactius i similars; però, tal com diu Goleman recomana més els aprenentatges on existeixen un feedback immediat, un assaig i practicar, una assistència correctiva amb d’altres persones que no pas altres mètodes on no hi ha contacte humà.

Per començar a familiaritzar-nos amb el concepte d’Intel·ligència Emocional, recomanaria una llegida d’algun manual més lleuger com per exemple "Intel·ligència Emocional en una setmana" (2011) de José Mº Acosta. Barcelona: Grupo Planeta. ISBN: 84-9875-167-3.

Ens explica com funciona el nostre cervell, què són les emocions i què són les capacitats emocionals.

Per mestres o futures mestres d’educació infantil, recomanaríem també:

El llibre “Emocions”, Col.lecció "Temes d’In-fàn-cia", nº 42. Associació de Mestres Rosa Sensat. ISBN 978-84-89194-68-7, on tres mestres, ens expliquen la manera en què elles han treballat la Intel.ligència Emocional amb nens/es de 3, 4 i 5 anys.

La col·lecció de llibres “ La fada Menta” (1), per exemple. Són contes per

treballar l'educació emocional. Les històries tenen protagonistes diferents, però totes tenen un personatge en comú: la fada Menta, una fada minúscula, més petita que un gra d'arròs i verda com un pèsol, que ajuda els nens que tenen alguna preocupació, i només ells la poden veure. Els llibres de la col·lecció inclouen dues pàgines amb recomanacions per a pares i educadors. Estan recomanats per a majors de 5 anys.

Altres maneres de treballar la Intel.ligència emocional és fent diferents dinàmiques de grup com les que es proposen al llibre “Dinámica de grupo”, de Balduino A. Andreola (1983):

Dinàmica de la humanització.

Dinàmica de grup i lideratge: les lleis del líder, mites i prejudicis...

Distribució de rols: lideratges sectorials, com distribuir
rols en el grup...

Tècniques de sensibilització i integració: presentació,
qui és vostè?, parelles rotatives, tècnica del mirall,
tècniques d’afinitat...
Tècniques de treball en grup.

Tècniques de debat.

Tècniques de joc i simulació.

Tècniques de creativitat: “Brainstorming”, bústia de
suggeriments, redacció en cadena, creativitat de
paper, dibuix cooperatiu, central d’idees...

Un altre llibre molt interessant és “Desarrolla tu inteligencia emocional”, de Pablo Fernández i Natalia Ramos, que està ple de jocs per treballar diferents aspectes de la I.

Llibres com :" Inteligencia emocional aplicada a la aula de classe", de Nelson Marcelo Aldaz Herrer(2), on proposa diferents jocs per fer dins de l'aula.

CURIOSITAT!!!

Als EE.UU: hi ha centenars de programes socials i emocionals que formen part integral de molts col.legis (CASEL, 98)(3):The School Development Program, TheResolving Conflict Creatively Program, The Child Development Program, SecondSteps, The New Haven Social Development Program, Social Decision Making, Social Problem Solving, Promoting Alternative Thinking Strategies,...

A Espanya , la Institució Educativa SEK[a](4) es la primera en implantar un programa sobre desenvolupament emocional a les seves aules. Aquest programa començarà a implantar-se el curs 2011-2012. El programa es diu RCC (Resolució Creativa de Conflictes) i va dirigida als alumnes de primària.

Linda Lantieri, directora y cofundadora de CASEL[b](5) ha sigut l’encarregada de formar als docents d’aquesta institució i a un equip de UCJC [c]. I, juntament amb Eduard Punset, seran els encarregats de valorar els primers resultats d’aquesta primera aplicació del programa a Espanya.